KILÓMETRO CERO

POR EDGAR FERNANDO CRUZ

20 DE FEBRERO, 2026.

La meta nacional está fijada: 40 horas laborables. A simple vista, parece una conquista social indiscutible, pero si rascamos la superficie, nos encontramos con una paradoja estructural. México es el país de la OCDE donde más horas se trabaja al año —un promedio de 2,226 horas por trabajador—, pero somos los últimos en productividad. Es decir: trabajamos mucho, pero generamos poco valor.

Esta desconexión no es casualidad; todo está ligado. Seguimos siendo una nación de mano de obra industrial y de campo, con una dependencia tecnológica casi absoluta. Si la tecnología no llega de las multinacionales —las armadoras de autos, las químicas o las gigantes del turismo—, nuestra economía se detiene. El capital extranjero llega, genera empleo, pero la mayor parte de la riqueza generada vuela de regreso a sus países de origen.

¿Por qué nos pasa esto? Porque hemos construido un país de “maquila”. Tenemos jóvenes con ganas, pero con un nivel educativo que nos pone un techo. Aunque el dato oficial de escolaridad en México es de 9.7 años (equivalente a la secundaria), en la práctica funcional y de competencias, el nivel operativo real se desploma a niveles de 4to de primaria.

 En los años 60, Corea del Sur era más pobre que México y vivía de la agricultura y la manufactura básica. Sin embargo, ellos tomaron una decisión radical: dejar de vender manos para empezar a vender cerebros.

Corea invirtió masivamente en ciencia y tecnología, obligando a sus escuelas a formar ingenieros y científicos de élite. Hoy, mientras nosotros discutimos la jornada laboral, ellos dominan el mercado de los semiconductores, la robótica y la inteligencia artificial. Ellos no pidieron permiso para participar en la economía mundial; crearon los productos que el mundo hoy no puede dejar de comprar.

¿Nueva Escuela Mexicana o Vieja Ideología?

Aquí es donde la Nueva Escuela Mexicana entra bajo la lupa. ¿Cómo estamos preparando a nuestros niños para este escenario? ¿Estamos dándoles herramientas para el desarrollo científico y tecnológico o nos estamos perdiendo en el aprendizaje de nombres de heroínas y relatos ideológicos?

 Si la Nueva Escuela Mexicana no tiene una respuesta clara sobre la enseñanza de la tecnología y el pensamiento crítico profundo, solo estamos rediseñando nuestra propia obsolescencia. Que nos expliquen: ¿Vamos a competir con el mundo o vamos a seguir siendo los mejores maquiladores del planeta? Señores, el futuro no espera, y el reloj de la economía mundial no se detiene a las 40 horas.